让教育撑起社会的一片蓝天
让教育撑起社会的一片蓝天
—— 深圳市福民小学在盐田、大浪、南隆、迳口爱心图书室、社区儿童德育中心授牌仪式暨深圳市社区儿童德育工作经验交流会发言稿
随着社会的发展，儿童的素质教育和健康成长已成为学校、家庭乃至社会关注的一个重要问题，直接关系到家庭的文明，影响着社会的文明和进步。学校作为教育机构，除了完成校内的教学任务之外，还肩负着家庭教育指导、推进校外教育等社会教育功能。10年来，福民小学始终坚持“尊重个性，促进人的发展”的办学理念，把儿童素质教育放在社会建设这个大背景下，积极探索学校参与社会建设的路子，建立以学校、教师为核心，以学生教育为重点，带动家庭成员进步，促进社区文明的校外教育工作链条，充分发挥学校教育的辐射功能，让儿童素质教育得以从校园向家庭、社会延伸，形成儿童德育教育、家庭教育、校外教育齐抓共管的局面，在和谐社会建设中起到重要作用。
一、发挥教育辐射功能的一些探索和实践
（一）关爱教师，找到“家庭教育”的原始推动力
学校的主力是教师，有什么样的教师，就会有什么样的教育。教师有了爱，自然会将这种爱在具体的教学行为中感染、传递给自己的教育对象。福民小学是一个爱的大家庭。学校把“尊重个性，促进人的发展”作为办学理念，校长经常强调：人和人、人和自然之间要尊重！在福民小学，校长、行政与老师之间是平等的、融洽的。在管理上，学校首创“中心管理”，学校的事情大家一起想，学校的事情大家一起做，真正让
（二）以“阅读”为载体，使之成为推动“家庭教育”的核心和重点
俗语道“人从书里乖”。
十年来，学校始终把“阅读”作为开展德育教育、家庭教育的重中之重，让孩子成为阅读的主力和源头，进而带动整个家庭成员参与进来，实现孩子、家长共同成长，最终达到教育的目的。
第一、成立了学生读书社团——学生书友会，激活读书热情。学校定期推荐书目，定期开展读书交流活动。在福民小学，每年的“爱心书市”成了图书交换的大平台，对学生表彰最珍贵的奖品就是校长签名的书籍……经过十年的沉淀，终于收获了丰硕的果实：学生爱阅读、会阅读了，行为习惯也越来越文明了；学校被评为广东省“书香校园”。现在，走进校园，孩子们在静静地阅读；教室里、走廊上到处都有图书、有同学们制作的读书卡片……
第二、评选书香家庭，实现家、校联动，孩子、家长文明素质显著提升。一个好孩子反映一个好家庭，一个好孩子也能影响一个家庭，这就是教育的辐射功能。为了让阅读走进千家万户，学校通过各种措施带动家庭阅读。每学期学校开展评选“书香家庭”，就是推进读书活动的举措之一。学校通过调查读书量、读书时间、读书人数、读书效果评选出“书香家庭”，并在校园公示、表彰、宣传，这种方式既是对“书香家庭”的肯定，也是对其它家庭的引导。孩子们迎头赶上，家长们也不甘示弱，爱读书、读好书在学校和家庭教育中已经蔚然成风。迄今为止，已经评选出15届300多个“书香家庭”。
家长的素质提升了，他们对“阅读”的理解更深刻了，他们要将阅读有字的书延伸到生活中，延伸到自然中。周末时间，家长、老师与孩子一起走入社区，走进大自然，读书、游戏、交流……在活动中增进了友谊，增强了自信，锻炼了能力，现在每个年级都开始了由家长组织的各种形式的读书活动。这些活动的开展让教育的影响由学校辐射到家庭，又由单个家庭辐射到一个班级群、一个年级群，它的动力源已经由学校转移到了家长之间，学生家庭与家庭之间相互影响，相互提升。
（三）特殊儿童的特殊教育，让“家庭教育”不留遗憾、不留空白
在培养孩子的过程中，努力播下爱的种子，帮助其树立正确价值观和人生观，是推进德育教育和家庭教育的关键。在开展儿童教育中我们对特殊的儿童群体，采取了因人施教的教育方法，“爱心天使班”就是福民小学家庭教育的特色活动之一。特殊孩子由于家庭的解体或者其它原因，得不到来自于家庭完整的亲情，因而性格孤僻、行为古怪，学习习惯差，学习水平低。面对这样一个群体，如果不及早帮助他们，对他们以后的人生、对整个社会都将是不负责任的，也会使我们的家庭教育留下遗憾！
福民小学在华校长的指导下，2005年学校成立了“爱心天使班”。通过调查、分析，将第一批26个这样的孩子组成了一个团体，由校长、行政、校医担任辅导员，通过开展各式各样、有针对性的教育活动，如走生态园，进办公室，参观军营、污水处理厂、垃圾填埋场……一个学期下来，这些孩子的性格发生了很大的变化，他们开朗了许多、进步了许多……
而这种大爱的教育，感动并带动越来越多的人加入进来，
（四）校讯通、QQ群、家长版主、家委会互联互动，实现“家庭教育”与德育教育、校外教育齐抓共管、齐头并进
家庭是儿童德育教育的重要阵地，开展家校互联，可以形成教育合力，这种合力相互渗透，相互影响，良性循环，从而大大提高教育的持续影响力。
第一、注重对家长的培训与沟通，让其成为德育教育、家庭教育的主力。随着信息技术的发展和教育理念的更新，要让家长不断深入的参与到学校教育、家庭教育中来，这就必然要提升家长“参政议政”的能力。鉴于此，学校在新生入学后都会利用学校的内部资源免费为家长提供相关的培训——电脑绘画、网页制作、网站运用与管理等，为新生家长及时融入孩子学习活动提供技术支持；同时，校长亲自或者邀请校外教育专家为家长进行教育理论讲座，更新教育观念。如：《做一个优秀的妈妈》、《回到原点看人生》、《转变观念，改变教育教学模式》等。
第二、成立校、班两级家委会，让家庭、学校永远心连心。家庭是德育教育中一支重要的力量，为了充分利用这一资源，学校定期召开校级家委会会议，商讨学校发展大计。迄今为止，学校已经成立了9届家长委员会。这些家委会成员均由各班推荐，他们监督学校的教育教学工作，同时也对学校的各项工作提出意见和建议。这些家委会委员又是班级家委会的“最高领导”，因此，他们还有一个非常重要的职责就是收集班级家长意见、传达学校精神。这样的管理方式使学校个各项工作在执行时有了学校——学生、学校——老师、学校——家长、家长——家长四条线。现在，学校除了常规的校讯通、校园网站外，还成立了家委会QQ群，由专人负责家委会工作。四管齐下，使学校与家长的沟通渠道得以畅通。
第三、开放日让家长真正懂得如何配合开展德育教育、校外教育。学校每年都要举行家长开放日、家长会、家长游园、艺术节、体育节、义卖等活动，让家长参与教育教学过程，亲身感受学生的成长和变化，体验学校发展的幸福和自豪，进一步加深对学校的认同感，这种认同感既能扩大学校的影响，获得家长的呵护和社会支持，更能使学校的教育理念在家庭得以实施，在社会得以延伸。
二、以德育教育、家庭教育为重点，带动学生、老师、家长共同进步，推动学校、家庭、社区文明和谐建设
（一）老师们精神状态发生根本的变化。大家乐观、开朗、阳光，同事之间学会了包容，学会了理解，学会了欣赏，形成了和谐的教师团队。
（二）家长的素质和教育能力得到显著提升。几年前，学生家长来校接孩子，总是在校门口喧闹不停，等他们离开后，校门口也是垃圾满地。这几年来，家长素质明显提高：开家长会时，绝大多数家长都会带着笔记本，以至来我校讲座的领导、老师都说：到福民小学讲课感觉最好！家长进校门再没有叼着烟、穿着拖鞋的了，取代的是彬彬有礼；在校门口接孩子的爷爷奶奶唱起“红歌儿”来了……
（三）认同感不断提升，学校、家庭、社区之间更加和谐。现在家长们想学校之所想，喜学校之所喜，乐学校之所乐。家长们成了学校教育的一份子，主动为学校分忧。校门口的停车问题以前一直困扰学校，对孩子的安全出行产生了影响，学校屡次提醒，总是收效甚微，后来家长们主动想点子，出主意，共同解决问题；小区的栅栏不能及时开放，影响孩子上（放）学，家委会代表及时跟小区物管沟通；为加强安保，学生家长主动在门口站岗；很多家长成了学校网站的版主，学校图书馆也看到了家长义工的身影；这一切行动充分说明了学校与家庭、社区教育活动一旦形成良性互动，就必然营造出整个社会的和谐氛围。
学校是教书育人的场所，承载着文明传递的神圣使命！这些年的工作使我们认识到：现在的学生是未来的世界公民，关爱孩子，就是关爱家庭，就是关爱社会，更是关爱未来！因此，作为学校，要充分发挥教育的辐射和影响力，在和谐社会建设的进程中可以也必将发挥中坚作用。
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